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我校多措并举保障线上教学质量
[发表时间]:2019-03-31 09:12  [来源]:党委宣传部    [浏览次数]:

  受疫情影响,我校于2月17日起开展了大规模的线上教学工作,将课堂搬到“云”端,师生们相隔千里在线互动教学。但保障“停课不停学”的同时,如何确保线上教学质量成为多方关注的焦点。为此,学校强化组织领导,构建三级线上教学督导工作机制、建立学生双线反馈课堂教学信息机制,不断完善线上教学质量监控体系,确保了线上教学的质量和效果。

  加强组织领导,形成多方协调配合,共同保障好线上教学的工作格局。为保障线上教学“质量不减、标准不降”,疫情防控期间,学校新型冠状病毒肺炎疫情防控工作领导小组专门下设教育教学保障工作组,统筹谋划抓实线上教学质量,形成了学校主要领导亲自抓,分管教学的校领导具体抓,教务部、现教中心等相关职能部门和各二级学院、教研部相互配合,共同保障好线上教学的工作格局。校领导通过随堂听课,深入了解线上教学运行情况;教务部、现代教育技术中心、各学院主动靠前,为教师开展学习通、MOOC等平台的线上教学技术培训,组织教师线上观摩研习,开展课程设计反思研讨等,切实为教师解决线上教学面临的困难,提高线上教学质量提供多方保障。

  构建三级线上教学督导工作机制,实现对全体教师随堂听课的全覆盖。根据线上教学实际,转变教学督导方式,落实领导干部听课制度、督导听课制度等,构建“学校教学督导组、院领导、教务部工作人员”三级随堂听课督导教学工作机制。工作中,学院领导随机加入本学院课程教学群,不定期抽取任意课堂听课,详细了解教师的授课内容、模式、节奏、教学手段等教学环节,并结合课程性质、教学效果等提出了具体而详细的改进意见;教学督导组、教务部工作人员根据工作安排全面加入课程教学群,积极开展线上听课评课活动,与任课教师开展在线交流,反馈教学信息,促进教师改进教法。线上教学实施6周以来,三级教学督导人员累计听505门次课程,覆盖336人次教师,实现了教师的全覆盖。

  “线上教学互动很好,教师讲课内容娴熟,多媒体课件也做得不错。”“教师教学准备较充分,准备的资料较丰富,授课中发表的导向性意见较多。上课时有个别学生麦克打不开,有卡顿现象。”从督导反馈情况看,广大教师授课状态良好,能有效克服线上授课面临的困难问题,及时改进教学方式方法,从根本上保障了线上教学质量的持续提高。

  建立学生双线反馈课堂教学信息机制,畅通教学信息反馈渠道。为了全面了解线上教学运行情况,学校始终贯彻“学生路线”,从学生中收集教育教学信息,通过线上学生教学信息员队伍和问卷调查,建立学生双线反馈课堂教学信息机制。

  一是线上教学开始后,学校以班级为单位同步设立学生教学信息员。一方面学生教学信息员通过QQ工作群积极反馈教师线上教学信息,另一方面教务部工作人员定期与学生信息员沟通,了解教师在线教学组织、教学效果和学生在线学习状况等方面情况,听取学生对线上教学的改进意见。截止目前,学生教学信息员累计反馈了267门课程的线上教学信息(含体育、乐器课程)。这些反馈信息绝大部分肯定了教师们线上教学的成效,但也针对教师直播、课堂互动、设置课外辅导时间、教师答疑等方面存在的问题提出了希望改进的方向,为学校统筹解决线上教学存在的问题提供了重要的依据。

  二是教务部、学生事务部分别针对线上教学的适应度、满意度及学生自主学习情况面向学生开展了相应的问卷调查,充分了解教与学的情况。在线上教学开展1周后和3周后,学生事务部和教务部分别开展了问卷调查,其中,教务部采用无记名方式对大一至大三年级的三分之二学生进行问卷调查。学生积极参与,共收到有效调查问卷3307份。问卷结果显示,学生对任课教师的线上教学管理工作、线上教学模式、提供的线上学习资料,以及与任课教师的沟通情况等都给予了较高的肯定,同时也希望学校线下开学后能延续线上教学好的做法,采取线上与线下相结合的混合式教学模式,满足不同年级、不同专业学生的成长发展需求。

  提高教学质量是教学工作永恒的主题。疫情防控大背景下,大规模线上教学对我们的教学质量管理提出了全新的挑战,但也为创新教学管理、课堂教学模式等带来了机遇,相信在全体教师和各单位工作人员的共同努力下,我们定能保质保量完成线上教育教学各项工作,抓住机遇进一步扩大战“疫”成果,推进人才培养模式改革,为培养应用型创新人才打下更加坚实的基础。(陈章祧/文)


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